“Sé que me quieres aquí, pero puedo ser mamá a tiempo parcial o una loca a tiempo completo”. Abordaje de la física y la enseñanza de la física como profesiones desde una perspectiva de género.
Resumen
El presente trabajo es producto de una investigación mixta, a partir de análisis de datos cuantitativos y entrevistas. Se pretende determinar y analizar la presencia femenina en el ámbito de la enseñanza de la Física, particularmente en el Instituto de Física de la Facultad de Ciencias y la Dirección General de Educación Secundaria de Uruguay. Se examinan los espacios que ocupan las mujeres en el ámbito laboral y dentro de la Asociación de Profesores de Física del Uruguay, así como las producciones intelectuales desarrolladas por ellas.
Se proponen algunas posibles medidas eficaces para reducir la actual brecha de género, en particular desde la Asociación.
Así mismo, han surgido nuevas hipótesis y posibles líneas de investigación para explicar el fenómeno multicausal y contribuir desde el nivel estructural a la eliminación de sesgos de género.
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