Nuestras prácticas de enseñanza
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El rol articulador de la pregunta en la planificación de problemas abiertos. Trazando puentes entre la imaginación, el interés y la IA.
Esta propuesta aborda un breve análisis acerca de la necesidad de reformular la enseñanza de las ciencias a través de preguntas fundadoras de problemas auténticos, contextualizados y genuinos, especialmente en el marco de la ubicuidad de la Inteligencia Artificial (IA) en el aula. Se parte de la premisa de que el objetivo no es enseñarVer más ⟶ -
10 metros llanos. Una posibilidad de introducir el tema de las medidas y sus incertidumbres desde el deporte.
Como docentes muchas veces se cuestiona la mejor manera de comenzar nuestros cursos prácticos tratando el tema de las medidas y sus incertidumbres. Se busca que sea de una forma clara y motivadora para nuestros estudiantes y seguramente hay múltiples caminos para lograr ese objetivo.En este artículo se trata de explicitar una estrategia que involucraVer más ⟶ -
El salto de la rana, Tracker y los humedales.
Este artículo presenta una experiencia interdisciplinaria entre Física y Biología desarrollada con estudiantes de segundo año de bachillerato opción ciencias y tecnología en Uruguay. La actividad, denominada “El salto de la rana”, propone analizar el movimiento de una rana mediante el uso del software Tracker y registros en video, con el objetivo de contextualizar elVer más ⟶